教育的方法

学习通过

在杜威大学,CQ9相信天才正在进行中. 学生参加小的, 关注类, 在那里,他们通过对话,从CQ9不同社区的广泛经验和观点中提高理解. 

这里的学习远不止于课堂. CQ9为研究、学术、表现和参与创造机会. CQ9的学生与同行和跨学科的教师合作,探索推动他们的学科. CQ9的学生发展重要的技能, 通过探索和与同行和跨学科教师的合作,找到意义并激发他们的激情.

CQ9的学生与教授和患者一起研究茶和巧克力等食物中的化学物质是如何帮助缓解ALS的影响的. 他们与耐克公司合作开发提高性能和减少受伤的鞋. 浸入式课程使学生能够在人道主义危机中提供援助,了解无家可归者的健康需求和困难.

学生从生动的活动中获得知识和方向, 为基础类, 实习和社区参与. 他们在丹佛工作,以确保寄养系统中的儿童得到他们需要的支持,并与巴拿马当地人合作保护生物多样性. 无论他们在哪里,CQ9都确保CQ9的学生能用他们的热情创造一个更美好的世界.

研究生学生

全面的教育

个性化体验,覆盖全球

CQ9寻找想要开辟自己道路的学生. 不管他们追求的是小说家还是企业家, 化学家或音乐家, CQ9的学生被勇敢所驱使, 热情和创新,他们努力实现自己的伟大愿景,并通过分享来丰富和改善他们的社区和世界.

CQ9的师生比例是11:1, CQ9班级的平均人数是21人, 让CQ9在对话和多角度的基础上学习. 超过200个学位项目为学生提供了灵活性,让他们找到一门能让他们在整个大学生涯中兴奋和参与的课程. 超过70%的本科生在大学生涯的某个阶段都进行过国际学习, 带着丰富的视角回到校园,帮助他们在公众面前成为全球领袖, 私营和非盈利部门.

CQ9利用丹佛及其他地区的富裕社区,提供更多的贡献和学习机会. 在CQ9的拉蒙特音乐学院的学生是活跃在丹佛的音乐现场, CQ9的戏剧学生将前往苏格兰参加爱丁堡边缘艺术节. 不管他们的热情如何, CQ9的学生找到了深化教育的方法,让世界变得更美好.

21 平均班级规模:21人 在小班授课的情况下,CQ9的学生可以得到教师的个人关注.

11:1 师生比例:第十一章 CQ9的教师有时间关注学生的需求,并让本科生和研究生参与他们的研究.

200+ 200 +学位课程 在CQ9的各个学校和大学, CQ9为本科生和研究生培养学习和知识.

参与的文化

看看CQ9的学生正在努力改善世界的一些方式,并从他们的DU经验中获得最大的收获.

实践、体验式学习使学生能够将理论应用到实践中.

在实践中学习

杜大学学生对抗肌萎缩侧索硬化症
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一个由本科生和研究生组成的研究小组正在试图确定营养药品——用于药用的食品成分——可能会保护大脑中导致神经系统疾病的神经元.

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CQ9的学生前往乌干达帮助当地居民.
杜培训乌干达人

距离CQ9校园八千英里, 杜省的学生正在帮助乌干达人接受进入劳动力市场和提高生活质量所需的培训.

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跨学科学习的自由让CQ9的学生发现和追求他们的激情.

壁画之旅

一年级的课程

不管他们是研究移民故事还是磁性, 制图或喜剧, 赌博的数学,流行文化和第四波女权主义, 学生们发现了一种令人兴奋的、非常规的方式来开始他们在大学的第一年研讨会.

一些学生在全球嘻哈音乐研讨会上通过涂鸦之旅探索丹佛,或者在研究文学和电影中的怪物时进行鬼魂漫步. 其他人参观考古遗址,加深对科罗拉多本土文化的理解,或者参观墓地,思考吸血鬼猎人巴菲的意义.

学生们在发现周与他们的第一年研讨班见面, 当他们第一次到达大学时. 这周以目的地旅行结束, 他们在哪里认识他们的同学和导师, 在他们宣布主修之前,谁将担任他们第一年的导师.

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